Jeugdvoetballeerproces
Hoe leren we de jeugd gestructureerd beter voetballen?
Wat is Voetbal?
Om een goede training te geven zijn een aantal zaken belangrijk. Allereerst dien je te weten: wat is voetbal? Om van voetbal te kunnen spreken zijn een aantal elementen noodzakelijk. Allereerst de bal en het doel. Vaak is dit hetgeen dat de kinderen beweegt. Dan komt er een bepaalde vorm van weerstand kijken, omdat er alleen dan gesproken kan worden van een nabootsing van de wedstrijdsituatie. Als laatste zijn afbakening en spelregels noodzakelijk om de ruimte aan te geven en het gewenste voetbalgedrag uit te lokken. Kinderen hebben immers behoefte aan structuur en duidelijkheid.
Als 2de stellen we altijd 3 eisen aan een trainingsvorm.
- Wordt het spel gespeeld?
- Wordt het spel geleerd?
- Wordt er plezier beleefd?
Aan deze 3 eisen dienen alle trainingsvormen te voldoen. Het spel moet gespeeld worden zie de 5 elementen van voetbal. De kinderen moeten iets leren door vaak in wedstrijd-echte situaties te komen. Het is wel belangrijk om te kijken of alle spelers ook voldoende aan bod komen? Kan iedereen scoren of een bijdrage leveren in het maken van doelpunten? Kinderen die willen voetballen, moeten we ook vooral laten voetballen. Met plezier beter leren voetballen is het belangrijkste, kunnen wij ze uitdagen?
Wat moeten de kinderen op welke leeftijd leren?
Hiervoor hebben we opleidingsdoelstellingen. Zie onderstaand schema.
Als 2de stellen we altijd 3 eisen aan een trainingsvorm.
- Wordt het spel gespeeld?
- Wordt het spel geleerd?
- Wordt er plezier beleefd?
Aan deze 3 eisen dienen alle trainingsvormen te voldoen. Het spel moet gespeeld worden zie de 5 elementen van voetbal. De kinderen moeten iets leren door vaak in wedstrijd-echte situaties te komen. Het is wel belangrijk om te kijken of alle spelers ook voldoende aan bod komen? Kan iedereen scoren of een bijdrage leveren in het maken van doelpunten? Kinderen die willen voetballen, moeten we ook vooral laten voetballen. Met plezier beter leren voetballen is het belangrijkste, kunnen wij ze uitdagen?
Wat moeten de kinderen op welke leeftijd leren?
Hiervoor hebben we opleidingsdoelstellingen. Zie onderstaand schema.
Als laatste willen we de structuur van voetbal en de training bespreken.
Voetbalstructuur/voetbaltaal binnen het voetbal spreken we van 3 teamfuncties en per teamfunctie zijn er
2 teamtaken:
Teamfunctie: Teamtaak:
Aanvallen bestaat uit: Opbouwen en scoren.
Verdedigen bestaat uit: Doelpunten voorkomen en storen.
Omschakelen bestaat uit: Aanvallen naar verdedigen en van verdedigen naar aanvallen.
Daarnaast onderscheiden we de voetbalhandelingen in 2 pijlers: De harde kern en de ondersteunende vaardigheden.
Harde kern: Handelingen met en zonder bal.
Ondersteunend: Inzicht en communicatie
Dit alles binnen de spelbedoeling winnen! De structuur van voetbal is ontwikkeld om de allemaal dezelfde voetbaltaal te spreken. Zo weten de spelers en alle betrokkenen waar het over gaat in welke situatie.
Wat bedoelen we met de structuur van een training?
Dit stukje zal antwoord bieden op de vraag: hoe bouw ik nou een training op?
F-E-D pupillen
Deze trainen volgens het principe van vereenvoudigen-toepassen-vereenvoudigen-toepassen. Elk deel duurt
15 minuten waarbij ze eerst een teamtaak vereenvoudigd gaan oefenen. Daarna komt deze teamtaak een kwartier bij toepassen. We coachen dan enkel de te trainen teamtaak. Tijdens het 2de deel van de training word er aandacht besteedt aan een andere teamfunctie en teamtaak.
Bijvoorbeeld.
0-15 minuten vereenvoudigen - Verdedigen-Storen
15-30 minuten Toepassen - Verdedigen-Storen
30-45 minuten vereenvoudigen - Aanvallen-Opbouwen
45-60 minuten Toepassen - Aanvallen-Opbouwen
C-B-A junioren
Deze leeftijden trainen volgens het principe van Orientatiefase - Oefen leerfase - Toepassingsfase
Orientatiefas
In deze fase van de training word er voortgeborduurd op de al opgedane kennis uit de vorige trainingen of warming up.
Deze fase geeft een beeld over de te trainen teamfunctie en taak. Het laat de kinderen zich orienteren op het voetbalprobleem. De spelers moeten weten waar het over gaat de komende training en wat er behandeld gaat worden. Vaak is dit een positiespel of een overtalsituatie.
Oefenleerfase
Tijdens de oefenleerfase word er veelal situatief gecoach. We spelen in deze fase meestal een partijspel in overtal situatie. Bijvoorbeeld 7 tegen 8 met 2 grote doelen.
Steeds beginnen we daar met de bal om zo goed mogelijk onze teamtaak te trainen.
Bijvoorbeeld bij aanvallen-opbouwen beginnen we steeds bij de keeper. Dit om zo goed mogelijk deze teamtaak te trainen. Het spel zal ook vaak stop gelegd worden.
Toepassingsfase
In deze fase toetsen we de geleerde teamtaak in een groot partijspel met gelijke aantallen. Hier coachen we alleen begeleidend.
Opleidings-en Coachingsdoelstellingen Jeugdvoetbal
De structuur van voetballen (besproken bij de scholingsmomenten) geldt altijd als referentie in het kijken naar voetballen.
Van belang om deze kennis en terminologieën scherp te hebben, zodat er met een objectieve bril gekeken kan worden naar de handelingen van spelers binnen aanvallen, verdedigen en omschakelen.
Onderstaand de structuur van voetballen uitgeschreven:
Dit stukje zal antwoord bieden op de vraag: hoe bouw ik nou een training op?
F-E-D pupillen
Deze trainen volgens het principe van vereenvoudigen-toepassen-vereenvoudigen-toepassen. Elk deel duurt
15 minuten waarbij ze eerst een teamtaak vereenvoudigd gaan oefenen. Daarna komt deze teamtaak een kwartier bij toepassen. We coachen dan enkel de te trainen teamtaak. Tijdens het 2de deel van de training word er aandacht besteedt aan een andere teamfunctie en teamtaak.
Bijvoorbeeld.
0-15 minuten vereenvoudigen - Verdedigen-Storen
15-30 minuten Toepassen - Verdedigen-Storen
30-45 minuten vereenvoudigen - Aanvallen-Opbouwen
45-60 minuten Toepassen - Aanvallen-Opbouwen
C-B-A junioren
Deze leeftijden trainen volgens het principe van Orientatiefase - Oefen leerfase - Toepassingsfase
Orientatiefas
In deze fase van de training word er voortgeborduurd op de al opgedane kennis uit de vorige trainingen of warming up.
Deze fase geeft een beeld over de te trainen teamfunctie en taak. Het laat de kinderen zich orienteren op het voetbalprobleem. De spelers moeten weten waar het over gaat de komende training en wat er behandeld gaat worden. Vaak is dit een positiespel of een overtalsituatie.
Oefenleerfase
Tijdens de oefenleerfase word er veelal situatief gecoach. We spelen in deze fase meestal een partijspel in overtal situatie. Bijvoorbeeld 7 tegen 8 met 2 grote doelen.
Steeds beginnen we daar met de bal om zo goed mogelijk onze teamtaak te trainen.
Bijvoorbeeld bij aanvallen-opbouwen beginnen we steeds bij de keeper. Dit om zo goed mogelijk deze teamtaak te trainen. Het spel zal ook vaak stop gelegd worden.
Toepassingsfase
In deze fase toetsen we de geleerde teamtaak in een groot partijspel met gelijke aantallen. Hier coachen we alleen begeleidend.
Opleidings-en Coachingsdoelstellingen Jeugdvoetbal
De structuur van voetballen (besproken bij de scholingsmomenten) geldt altijd als referentie in het kijken naar voetballen.
Van belang om deze kennis en terminologieën scherp te hebben, zodat er met een objectieve bril gekeken kan worden naar de handelingen van spelers binnen aanvallen, verdedigen en omschakelen.
Onderstaand de structuur van voetballen uitgeschreven: